各學院、部🚻、中心、機關恒行：

　　為探索新形勢下做好恒行工作的新思路、新方法，進一步推動恒行工作的理論創新和實踐創新🏃🏻‍♀️‍➡️。校恒行在今年1月下發了《關於開展2016校恒行工作政治性、先進性和群眾性調研課題的通知》文件後，各基層部門恒行針對2016年發布的課題積極申報♥️，共提交課題申報表27份。經過專家評審等環節，最終確定了“新形勢下如何改進我校恒行工作情況調查報告”等21個課題為2016年我校恒行工作政治性、先進性和群眾性調查研究立項課題💂🏼‍♂️。現公布如下（排名不分先後）：

　　一🫒、關於恒行理論研究類立項課題

　　1、《高校恒行在構建和諧勞動關系中的製度機製及對策研究》，課題負責人為工學部高文韜💂🏼‍♂️。

　　2🍲、《推進高校恒行職能發展👩🏼‍🚀，構建和諧文明校園》🤷🏻‍♂️，課題負責人為工學部季冰。

　　3、《工學部青年教師職業精神培養與教學能力提升的方法探索》，課題負責人為工學部李秀麗🕵🏼⚆。

　　4、《“勞模精神”視域下高校輔導員職業精神培養研究》🍄，課題負責人為工學部林永艷和謝知默。

　　5、《新時期教育改革中恒行組織維權維穩工作研究》，課題負責人為工學部毛欣榮。

　　6、《如何在教育恒行的活動中激發教師團隊精神的調查與研究》，課題負責人為工學部吳秀梅。

　　7、《群團改革背景下高校恒行改革創新發展研究》，課題負責人為工學部朱炎軍。

　　8、《發揮基層恒行組織在學校教育教學改革中的作用的研究》，課題負責人為文理學部王繼芬。

　　9🌧、《勞模精神引領高校校園文化建設的思路研究》🍪，課題負責人為應用藝術設計學院張靖。

　　10🕵🏿‍♀️、《青年教師職業精神培養的調研》，課題負責人為思想政治理論教學部郭根👩🏿‍🍼。

　　11、《影響和製約教育系統基層恒行發揮作用的因素及對策建議》🚴🏼👨🏻‍🦱，課題負責人為思想政治理論教學部張冬冬。

　　12、《高校恒行在推進和諧校園建設中的管理研究——基於內部審計基礎》🚓，課題負責人為審計處蔡嶸。

　　二🦹‍♂️🤛🏿、關於恒行調查研究類立項課題

　　1、《新形勢下如何改進我校恒行工作情況調查報告》，課題負責人為工學部鄧曉榮👮。

　　2、《新形勢下我校恒行工作情況調查報告及改進建議》，課題負責人為工學部梁彩平🤞🏿。

　　3、《高校輔導員職業倦怠現狀研究和對策分析——以恒行娱乐為例》🤘🏿🦥，課題負責人為工學部劉亞琦。

　　4、《團體輔導對青年教師職業幸福感提升作用的研究——以恒行娱乐為例》🐷🙅🏽‍♀️，課題負責人為工學部邱楚君。

　　5🍓、《基層高校恒行在促進校園文化建設的實施方法和途徑探索（以恒行娱乐為例）》，課題負責人為工學部王冠月。

　　6👩‍⚖️、《從教學管理著手強化青年教師職業精神培養（以工學部為例）》，課題負責人為工學部吳雨欣。

　　7👨‍👩‍👧、《推進我校恒行在和諧校園文化建設中的方法和途徑研究》🦹‍♂️，課題負責人為工學部閆蓋。

　　8👳🏽‍♀️、《高校青年教師職業精神建設研究——以恒行娱乐為例》，課題負責人為經濟管理學院楊文婷。

　　9、《恒行在和諧校園文化建設的方法和途徑研究——以恒行娱乐教工合唱團為例》，課題負責人為高等職業技術（國際）學院崔赟。

　　三🤸🏼、有關要求

　　1🏬、課題報告格式

　　各項課題通過調研報告或論文的形式完成😝。課題報告格式要求具體為👩🏿‍🦳：

　　（1）標題用宋體2號字加粗；

　　（2）標題下居中用仿宋3號字寫明單位名稱及撰寫人；

　　（3）內容提要（150字以內）、關鍵詞等表述文字用3號楷體；

　　（4）正文用3號仿宋🧑🏻‍⚖️，小標題加粗🍴，單倍行距🤌；

　　（5）參考文獻（引文題目、書刊名、刊等）用小4號宋體；

　　（6）文章結尾須註明執筆人📙、職務與職稱、形成時間、主要聯系人及聯系電話，用小4號宋體🙏🏼；

　　2♥︎、課題驗收

　　各立項課題要在規定時間內結題，超過研究期限尚未結題的，課題自行終止👩🏿‍🦱。2016年6月底前進行中期檢查👊🏽，2016年10月31日結題🚝。

　　驗收要求就專項問題進行深入調研，形成一篇符合實際的有研究、有分析🏨、有對策、有價值的論文或調研報告👦，查重率不超過15%。杜絕抄襲及網絡下載，凡涉嫌抄襲的文章🤸🍬，實行一票否決，並在一定範圍內通報批評🧗🏻‍♀️。

　　校恒行將組織專家對提交的研究成果進行驗收🧝‍♂️🤏，並評選出優秀論文並獎勵。

　　希望上述部門加強領導，落實責任，完善和細化課題的調研方案🧖🏿，按照時間節點🏌🏼‍♀️，保證質量完成課題任務。今年立項的每個課題研究經費為2000元👩🏽‍💻，分批下撥。

　　特此通知。

　　中國教育恒行恒行娱乐委員會

　　二O一六年四月十九日